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　　1、今天教诲部推出首批国度级一流本科课程，请您扼要先容一下这批课程的团体环境。

　　答：教诲部这次推出首批国度级一流本科课程，总计5116门，包罗1873门线门假造仿线门线门线上线门社会实验一流课程。此中不惟一颠末两个讲授周期查验的新认定课程，并且把原2017年、2018年国度佳构在线凋谢课程和国度假造仿真正验讲授名目，也划分归入国度级线上一流本科课程和国度级假造仿真正验讲授一流本科课程中，由于这些课程在推动讯息手艺、野生智能手艺与教诲讲授深度融会，迥殊是在新冠疫情防控时代实行的大范围在线讲授中做出了主要孝敬，让它们接续在深入教诲讲授鼎新中发扬树模引颈感化。

　　第一类是线上一流课程。即大师俗称的“佳构慕课”，此类课程面向高校和社会进修者凋谢。在佳构慕课的树模鼓动下，今朝我国慕课数目和利用范围已居天下第一，在各大平台上线万门，取得慕课学分的在校生跨越1.4亿人次，社会进修者进修阅读量冲破100亿人次。活着界疫情防控情势仍然严重的环境下，在线讲授平台爱课程（华夏大学MOOC）和书院在线全球版，收费向天下列国进修者供给英文课程资本并供给需要的讲授办事，表现了华夏高档教诲的大爱和经受。

　　第二类是线下一流课程。此类课程夸大鼎新古板线下讲堂讲授，凸起以门生为中间，勉励增添表现多学科思惟融会、财产手艺与学科推行融会、跨专门才能融会、多学科名目实验融会的讲授体例，重视讲授方式立异，深切展开师生、生生互动交换，振奋讲堂朝气生机。

　　第三类是线上线下夹杂式一流课程。此类课程勉励天下各种高校西席普遍介入，鉴于慕课等优良在线课程，量体裁衣、因校制宜，对校内课程停止立异性革新，展开线长进修与线上面授无机联合的夹杂式讲授，既晋升了讲授质地，也到达因材施教的目标。

　　第四类是假造仿真正验讲授一流课程。此类课程是经过讯息手艺、智能手艺与尝试讲授的深度融会，告终“网上做尝试”和“假造做真正验”，办理了高校尝试讲授 “做不到”“做不了”“做不上”的老迈困难目。同济大学传授李晓军的“岩石地道防火系统假造仿线万人次停止了线长进修，从讲授质地和遍及水平来讲beat365中国官方网站，对本来的地道火警讲授形式都有革新性的努力浸染。

　　第五类是社会实验一流课程。这是该类课程初次被归入课程建计算划。课程以培育门生分析才能为目的，重视鞭策讲堂讲授与社会实验无机融会，将代价塑造、常识教授和才能培育融为一体，指导门生熟悉社会、研讨社会、意会社会，培养门生专门常识应用才能和办理现实题目才能。

　　答：一流本科课程扶植是教诲部贯彻落练习对于教诲的主要叙述和天下教诲大会精力，对峙树德树人底子使命，深入高档教诲讲授鼎新，进步讲授质地的主要步履。国度级一流本科课程的认定，将树模鼓动更多高校和西席努力介入，建立课程扶植新理想，扑灭讲堂革新的引擎，周全鞭策课程构造、课程体例和讲授体例方式鼎新。营建鼎新立异的稠密空气，增进讯息手艺与教诲讲授深度融会，美满以质地为导向的课程扶植鼓励体制，鼓动课本扶植和专门成长，以“进修革新”鞭策高档教诲人材培育的“质地革新”，助推华夏高档教诲跃上新台阶。

　　首批国度级一流本科课程，是贯彻落实《教诲部对于深入本科教诲讲授鼎新 周全进步人材培育质地的定见》《教诲部对于一流本科课程扶植的实行定见》（教高〔2019〕8号）精力，按照《“双万方案”国度级一流本科课程保举认定法子》和选择事情计划，由教诲部高教司结构、相干司局赐与努力共同下，颠末网评、会评、公示等法式，对峙理性地、专门、公允、公道，颠末严酷选择发生的。为勉励撑持高校在办事国度和地区经济社会成长中扶植一流本科课程，夸大量体裁衣、因校制宜扶植的线下课程、线上线下夹杂式课程和社会实验课程，采纳了中心部分所属高校、处所高校分“赛道”选择体例。

　　自教诲部在2018年新期间天下高档黉舍本科教诲事情集会上明白提议“镌汰水课”“制造金课”，启用一流本科课程扶植“双万方案”从此，这是国度级五大“金课”初次一并表态。首要功能表此刻以下方面：

　　1.笼盖面广。首批一流课程来自于639所本科院校，触及中心高校、部省合建高校、其余处所高校、戎行院校和港澳地域高校，笼盖天下全数省分（含兵团）和全盘本科专门类。

　　2.表现最新高校课程鼎新央浼。当选课程凸起了高阶性、立异性和应战度央浼，契合“双万方案”扶植目的。当选的线上一流课程和假造仿真正验讲授一流课程，在课程质地、凋谢度和撑持办事等方面央浼越发范例，以连结我国高档教诲在线教诲确当先职位。对初次选择的线下、线上线下夹杂和社会实验一流课程，鼎力提倡后期扶植的网上优良慕课、假造仿真正验讲授尝试课程、“互联网+”大门生立异创业中大赛等优异功效和聪明课堂新式讲授对象在这三类课程中的同享和利用，勉励严密联合本校人材培育目的定位，量体裁衣、因校制宜、因课制宜的鼎新立异，以告终高档教诲质地的团体晋升。

　　3.获胜实行了一次课程鼎新的大宣扬和总带动。除这次归入的201七、2018年原国度佳构在线凋谢课程和假造仿线余个课程团队介入了课程呈报保举；介入课程评审老手也跨越6000人，此中，既有院士、资深传授，也有校带领、一线西席和教务办理职员，老手的参评率和评审有用率之高史无前例。呈报保举和评审进程成了高档教诲阵线的一次进步熟悉、明白鼎新标的目的、深切切磋课程鼎新的大会商、大实验，起到了杰出的宣扬和带动感化。

　　答：一是课程质地高。闻名经济学家、北京师范大学传授林毅夫的“华夏经济专题”，“公共俊杰”国门风誉称呼取得者、天津西医药大学传授张伯礼的“西医外科学”，武汉大学7位院士前赴后继对峙20余年开设的“测绘学概论”等课程均在首批国度级一流本科课程榜单中。“用鉴于我国实验的自立推行立异来扶植形而上学社会迷信一流本科课程，有益于培育社会主义摩登化及格的扶植者。”闻名经济学家林毅夫如是说。二是课程典型百般。既有专门根底课、专门课，也有大众根底课、通识课、思惟政事课；既有推行课，也有尝试课、社会实验课。三是介入规模广。课程涵盖全盘本科专门类，既有“双一流”高校课程，也有大宗处所高校的特点课程，充实表现出高校西席普遍介入一流课程扶植，自动连接国度、行业、专门人材培育须要，深入教诲讲授鼎新。贵州理工学院西席陈燕秀深有感到，“咱们黉舍100余名西席展开了夹杂式讲授，努力摸索课程扶植，星星之火在贵州理工学院这所通俗高校开端燎原。”四是树模效力强。一流本科课程凸起了教诲讲授与讯息手艺、野生智能手艺的联合，优良资本与当地域、本校的联合，课程扶植新理想与各学科专门的联合，在鞭策优良资本和进步前辈教诲讲授理想在更大规模内同享推行方面获得了光鲜功能。

　　4、叨教在推出首批国度级一流本科课程后，教诲部对认定课程有何后续央浼？下一步再有哪些事情行动？

　　答：经过认定的国度级一流本科课程须接续对峙高阶性、立异性、应战度的尺度，对峙门生中间、产出导向、连续改良的理想，树模鼓动更多高校和西席介入教诲讲授鼎新。教诲部将经过利用评介、按期查抄等体例，对国度级一流本科课程接续扶植停止追踪监视和办理，连续推动“进修革新”向“质地革新”纵深成长，助推迈入遍及化的华夏高档教诲跃上新台阶。

　　前段时间，教诲部高教司将对首批国度级一流本科课程评审选择事情停止周全归纳，拟定第二批一流本科课程选择计划，做好保举呈报筹办事情。